On a laissé derrière nous la question du "si", pour nous occuper du "comment".  
 
L'urgence et la nécessité d'une réforme orthographique sont évidentes. Faut-il attendre qu'elle vienne du ministère, de l'Académie française ou est-ce qu'on commence à la faire nous-même puisqu'on sait que la langue appartient à nous tous, et la façon de la représenter par des lettres aussi?
 
Le sms n'a rien à voir avec une vraie réforme, car il ne s'agit que d'une sorte de sténo anarchique. Mais en tant que code écrit nouveau, il et né, s'est répandu et imposé sans attendre aucune permission officielle de personne.
 
Qu'en pensent les élèves, les parents et les enseignants?

L'occasion d'immersion (en bleu) tant désiré par 6behrit/
 

 
Il faut souligner qu'au début, il est nécessaire de prendre un peu de recul et qu'il est naturel qu'on ait un leger problème de lecture, de déchiffrage. Mais ceux qui auront la bonne volonté de le faire, ce premier pas vers la lecture du nouveau code, se rendront vite compte que pour l'écrit, l'ortograf altèrnativ élémine tous les piéges dus à la relation 'son - signe' rocambolesque et anachronique de l'orthographe traditionnelle. Ce code se lit plus facilement que certains sms et s'apprend en quelques minutes, car chaque son ou plage de son est représenté par un seul signe, c'est-à-dire une lettre de l'alphabet actuel. Chaque lettre est prononcée, plus de lettres muettes.
 
Cette nouvelle orthographe serait donc le vrai remède contre la catastrophe grandissante de l'enseignement et de l'apprentissage de plus en plus ratés de l'orthographe française actuelle.
 
Qu'en pensent les élèves, les parents et les enseignants?
K'an pans lé-z élèv, lé paran é lé-z ansègnan?[/quotemsg]

Mersi.
 
Jan pans ke se sera plu dur pour moi ke de continué a ékrire kom je le fé dé za prézent. Mé pourkoi pa ?
Ce seré amuzan et rien de la lang ou du vocabulèr ne nou seré ôté.
 
Je fais de mon mieux, mais ça va prendre du temps ...
 
 

 
Moi, j'an pans ke du bien !
mè kan fo-t il mètr un 'e' a la fin d'un mo ?
 
J'è un dout osi pour bi...in é l'anploi dé tirè
 
 

 
On ne pourrait pas changer aussi les modes de calcul ? Faire plus simple. J'ai tjrs eu du mal avec les maths.. et puis simplifier aussi les dates historiques, c'est pénible de tout retenir...

 
Compression de l'histoire. On va où là ?

 
L'objectif n'est pas de simplifier mais de rendre plus accessible !
 
 

 
En effet, c'est pénible de tout retenir et pas forcément utile.
 
Les noms de nos rois et de nos prélats peuvent facilement être laissés de côté au profit des grands mouvements économiques, sociaux, politiques qui forgent réellement l'histoire. Par exemple, 1524, à Pavie, il se passait quoi ? Et en 1526 ?  
 
 

 
Je vous remercie de l'intérêt que vous portez au sujet, catform. Est-ce parce que la dernière syllabe de votre pseudo rime avec réforme?
 
Je sens bien l'ironie derrière vos phrases. J'en ai l'habitude, ça ne me gêne pas.
 
Mais parlons un peu plus sérieusement. Il ne faut pas confondre le contenu et la forme. Les modes de calcul et les dates historiques font partie du contenu des matières respectives. La forme des maths, par exemple, sont les chiffres et les signes. Ceux-là sont d'une clarté et d'une logique exemplaire vu leurs relations cohérentes avec ce qu'ils désignent, leur contenu.  
 
Les lettres de l'alphabet français font partie de la forme écrite pour exprimer un certain contenu, une idée. Il serait souhaitable que la relation entre cette forme écrite et la deuxième forme d'une langue, les sons, soit claire et cohérente. Le grand problème de l'orthographe française, c'est que la relation entre sons et les lettres est tout à fait le contraire: trop souvent contradictoire, incohérente, sans logique, aberrante.  
 
En simplifiant la forme, càd l'orthographe, on ne simplifie pas le contenu, les idées exprimées.
Regardez: An sinplifyan la form, sad l'ortograf, on ne sinplifi pa le k.ontenu, lé-z idé èksprimé.
R

 
Salu, leuky, mèrsi de votr k.onpréansyon. La dèrnière syllabe de "k.onpréansyon" est un "o" nasal que nous écrivons "on". Pour indiquer qu'il ne s'agit pas d'une voyelle nasale nous ajoutons un "e": "pèrsone" ou "okune pèrmisyon". On peut écrire ce "e" si on le prononce. Les gens du sud de la France disent et peuvent écrire: "Une grande fète" tandisque l'écriture "standard" serait: "Une grand fèt".
 
L'emploi du tiret ne change pas, mais se fait aussi pour indiquer les liaisons: "Mé-z ami", "Sè-t aprè-midi", "On-n a k.onpri".
 
Mon intèlijans limité de sinj ne m'a pa pèrmi de k.onprandr votr "bi...in".  

Bon, j'y vè a taton é douseman
donc pourquoi comprehension avec un point apres le K
et le y dans pasyans
 
et les sons ien , oin ..
vous y touchez pas ?
 
en tt cas, ce qui me plait le plus, c'est qu'on entend l'acces du sud quand
6behrit  écrit :
 
Mersi.
 
Jan pans ke se sera plu dur pour moi ke de continué a ékrire kom je le fé dé za prézent.  
Mé pourkoi pa ?
Ce seré amuzan et rien de la lang ou du vocabulèr ne nou seré ôté.
 
 

 
 
Le pouin après le "k" è seulman nésèsèr isi pars ke la sansur otomatik du sit n'aksèpt pa "k" plus "on" dèryèr.
 
Le "y" dan "pasyans"? Pars ke le "y" reprézant le son [j] (API) kom dan "yaourt" o débu ou dan "famille" a la fin.
 
Si, on touch a "ien" é "oin" ki devyen "yen" ( "le lyen" ) et "ouin" ("le kouin" ).
 
Moua osi, j'é souri an lizan "kom je le fé". L'ortograf altèrnativ è flèksibl é peu suivr la prononsyasyon.
Sela vo surtou pour lé prononsyasyon diférant du son "e". Pour le "o" nou-z avon chouazi une seul ékritur, le "o", mè si on i tyin on peu ékrir "au" ou "ô" pour la varyant fèrmé, kom dan "baukou" ou "bôkou". Mè la vèrsyon ofisyel est "o". Sela suprim bokou de pyèj a l'ékri.  
 
Ankor d'otr kèstyon? Alé-z i.  

 
Fo pa ezité a me corijé !
je n'è pa de manuèl é j'apran an me tronpan
 
pourkoi le "ien" ne s'ékri pa yin ?
 
Pour le o, c'est vrai que certains pourraient raler mais on peut garder l'option de l'accent circonflexe
 
 
Quelqu'un qui a appris a lire avec cette orthographe peut-il lire l'autre facilement ?
 
 

 
Fo pa se moké dé axan. Un de mé z-ami, alor k'il suivé sé cour à l'ékol normal de stituteur avé un prof ki le reprené san z-arré a se sujé.  Il lui dizé : "on ne prononse pa le lé, mé le lè". Mé z-un jour, se kopain kroize son prof en périgor qui lui demande la route de Markèèèèeuuuhhh. E le kopain lui répondi :"Je ne sé pas où s'é Markèèèeuuuhh." Alor le prof de doné lé nom d'autre vilaje é pour finir le kopain s'écri : "A ! Marka-y ! S'é de l'ossitan, sa ne se prononse pa pointu mé marka-y. Le prof a bien perdu di minute ...
 
Hek ! Hek ! Hek ! Base vanjanse, j'an convi-in.
 
C'est amusant. Tout plein. Pour lire, notre cerveau doit corriger rapidement le décalage, comme lorsque l'on lit un texte et que l'on ne voit pas les fautes d'orthographes parce que le cerveau rétablit de lui même.  
 
 

 
Mé, Sisbérite, je ne me moké pouin !
J'adoree plutô
 
Je trouve k' antandre l' aksan de selui ki ékri é un  pouin supèr-intérésan.
 
Votre sèrvô é t-o tope !
 
 

?????
 
 
Le vôtr, il a pa dijonkté ?  
Kar je kroi ke vou avé dè dificulté pour fèr abstraksyon dè fot d'ortograf
 
   

 
Je vou  krôôaa.
 
Et en plus on pourra faire des jeux de mots comme en ortograf classique ...

 

 
 
[/b]

 
L'intansyon prinsipal de l'ortograf altèrnativ è d'éliminer tou lé pièj ke nou tan l'ortograf aktuèl par son dékalaj imans par rapor a l'oral. Il n'y ora donk peu d'okazyon pour korijé. Lé kèlke-z èreur ke nou komèton son du o fèt ke nou som antyèrman inprégné par l'ortograf tradisyonèl. J'an-n é fè une moua-mèm, ou a mouatyé, kan j'é di ke "ien" devenè "yen". Sèt ékritur è toléré par l'ortograf altèrnativ, mè ofisyèlman on ékri se ke vou-z avyé déja k.onpri: "yin" ("le lyin" ). D'ayeur, dan mon deuzièm mésaj de se fil j'avè ékri "la lang apartyin a nou tous".
 
Pour votr dèrnyèr kèstyon, nou-z an som k.onvinku k'il poura la lir. Fasilman? Sa dépan un peu du degré d'intèlijans é d'abitud. Mè tan k'on a pa une générasyon de jan ki n'on-t apri a lir é ékrir k'avèk se nouvo kod, il n'è pa fasil de répondr de fason k.onvinkant.
 
Se ki è sur, par k.ontr, s'è ke le nonbr d'èreur ortografik a l'ékri sra divizé par 10 é ke l'aprantisaj osi byin de l'ékri ke de la lèktur se fra an kèlke smèn pour lé-z ékolyé é an kèlke-z eur pour dé-z adult doté d'une intèlijans mouayèn.  

 
Koman fèt-vou pour ne pa k.onfondr lé deu a l'oral, je vou demand??? Se ne srè peu-t-ètr pa le k.ontèkst ki ran tou parfètman klèr?  
 
Vou devé k.onplètman dézèspéré avèk dé mo kom "baie", 4 signifikasyon diférant, mè toujour une seul ortografi (é pronosyasyon). Ou pir ankor, "canon", 8 signifikasyon diférant é toujour une seul ékritur. Koman nou fezon tous pour lé distingé, pa seulman a l'oral mè-z osi a l'ékri??? Si s'è posibl avèk l'ortograf tradisyonèl se sra parèy pour l'ortograf altèrnativ: "cerveau" ou "servo" devyèn "sèrvo".    
 
"Ils boivent un canon". "Elle portait un canon au genou". "Il nettoie le canon de son fusil". "Au lointain on entendait des coups de canon". "Nous avons étudié tout le canon de l'Ancien Testament."
"Il bouav un kanon". "El portè un kanon o jnou". "Il nétoua le kanon de son fuzi". "O louintin on-n atandè dé kou de kanon". "Nou-z avon étudyé tou le kanon de l'Ansyin Tèstaman".
 
J'èspèr ke sa vou sufi kom preuv. Mèrsi.  

 
 
Je ne me sui pa moké de votr aksan, 6behrit. J'é di ke j'avè souri, é se, pars k'il me rapèl kèlke bon-z ami ki parl kom vou.  
 
Se ke vou dit sur le sèrvo ki korij dé-z èreur ortografik tèlman vit k'on ne lé remark pa è byin vrè. S'è-t un vrè andikap pour lé-z ansègnan ki douav korijé lé tèkst de leur-z élèv. J'é trè souvan véku se fénomèn o débu de ma karyèr kom ansègnan. Je me souvyin k'une foua un élèv avè-t ékri "war and piece" é je n'avè pa remarké l'ereur.
 
D'ayeur, vou ki avé véku an-n Angletèr pandan un sèrtin tan, si je ne me tronp, vou savé sèrtènman se ke sa veu dir "ghoti". Sa se réfèr osi a l'idé d'une réform ortografik.

 
Ne vou z-inkiété pa pour l'axan, je plésanté. Pour le servo ki rétabli de lui mêm, il i a un test infayible. Le canard enchèné fé souvan dé z'éko sur la prèse é sé kokiye. Souvan la blage ne me sote pa o z'yeu parse ke présizéman le servo a rétabli le text. Mé sa ne le fé ke lorsk'on li rapideman.  
 
Je ran omaje a votre pédagoji, vous prené la pène de nous expliké et de nous fère pratiké l'alternativ ortograf.
 
Pour l'angletère, ke non, ke non, je ne ***** pas ce pé-i. D'ayeur, je n'antan pa le patoi ba-breton qu'utilise se peuple étranje. Sé "foreigners" me son forin come on di en vieu fransoi. Mé je vé fère une recherche pour savoir se ke veu dire "Gothi".
 
   

 
 
 
Pour votr omaj,  , vou me fèt tro d'oneur. Je vou le ran, kar dé jan san préjujé, ouvèr a du nouvo, é kapabl de k.onprandr, il n'y an-n a pa dé mas, maleureuzman non plu sur se forom.
 
Pour "ghoti" une petit indikasyon: un gran-t oteur irlandè, pri Nobel 1925.

 
Désolé Singe (an ortograf alternative non plu on ne touche pa o non propre), je ne trouve pas. Je pans ke cela a voir avek "Pygmalion" mé je ne trouve pa la référanse ou l'astuse.
 
Mé ce n'é pa grave puiske vous allé me l'ekspliké -personeleman je préfèreré ékrir expliké, mé si x é condamné vae victi-x- !-